根據(jù)專家媒體報道，西門子數(shù)控機床維修的市場正不斷的上升，發(fā)展前景非?？春?。下面就先來為大家詳細的介紹一下西門子數(shù)控維修的特點和優(yōu)勢。

    隨著科學技術的成長，無論是在機械加工產物的加工質量和復雜性方面都提出了更高的要求，同時也對加工設備的精度和效率提高了要求，數(shù)控機床就是針對這種要求而發(fā)生的，其本色是利用數(shù)字信號處理和機器的運動控制，是計較機技術的綜合應用，自動節(jié)制技術，精密測量技術和機械設計技術等先進技術為典型的機電一體化產品之一。隨著現(xiàn)代制造技術水平的重要標記，數(shù)控機床闡揚生產基地的重要作用，已成為衡量一個國家機械制造程度的重要指標，數(shù)控機床的性能代表數(shù)控技術目前的發(fā)展水安然平靜方向。

作為一種價格昂貴的精密機械加工設備，數(shù)控機床的布局較一般機床要復雜得多，涉及許多范疇，它形成了一個復雜的故障，更難以修復。數(shù)控機床故障診斷與維修作為數(shù)控技術專業(yè)學生的一門專業(yè)根本課，通過進修本課程，使學生掌握一些必要的故障診斷和維修手藝，學生結業(yè)后，教學可以盡快實現(xiàn)與出產之間需要線是一個非常重要的問題。本文通過本人對數(shù)控機床故障診斷與維修的教學，結合本身的實際工作經驗，介紹了在數(shù)控機床故障診斷與維修教學中的一些方式和體會，提出了一些建議，以供參考。

機數(shù)控床故障診斷與維修的教學方法 

1，注重實際操作，培養(yǎng)學生的能力。本課程的任務是培養(yǎng)學生成為診斷基本的分析技巧與維護數(shù)控機床和解決問題的能力和技術專長。在服用此過程中，學生雖然已學過一些相關的專業(yè)課，數(shù)控機床的結構，組成及工作原理已經明白，但在實踐中，教學過程中，往往由于缺乏設備，練習時間是有限的，學生的實際操作能力仍是一個弱項。數(shù)控機床故障診斷與維修這門課程本身就要求學生進行大量的實踐操作，具有較強的動手能力，所以在教學安排上應有足夠的實驗、培訓課程培訓的專業(yè)人員可以安排幾個星期。每個學生將能夠做出最好的練習時間上數(shù)控機床，自己的一些產品設計和加工，關鍵是讓學生動起來；條件許可的話，可以給學生看一下機床各個零部件的實物，或打開機床現(xiàn)場給學生講解機床內部各組成部分，讓學生理解每一部分的工作原理，以及它們之間的聯(lián)系，數(shù)控機床的結構，組成及工作原理有更深入的了解，在此基礎上，去跟故障診斷，不僅可以提高學生的學習興趣，也很容易讓學生接受理解。

2，和預掛鉤票據(jù)計劃。數(shù)控機床是一個復雜的機電一體化產品，一般由數(shù)控系統(tǒng)輸入/輸出裝置，伺服驅動系統(tǒng)，測量反饋裝置輔助控制裝置及機床本體等組成，涉及到機械，電子，計算機，PLC，液壓，氣動，檢測技術和該技術的其他方面。因此，教學安排，一般是先上《電工與電子技術基礎》、“原理與應用”“數(shù)控機床”“可編程控制器及應用”，“數(shù)控機床伺服系統(tǒng)”，“傳感器與檢測技術”“典型數(shù)控系統(tǒng)”課前將本課程安排在這些相關課程之后學習；這樣做一是通過這些前置課的理論學習，使學生懂得一些基本的理論知識，為學生進行故障診斷奠定理論基礎；二是在學習這些課程的過程中，一些相關的實習，通過實習可以使學生掌握一些測量儀器、儀器的工作原理以及如何使用，學生正確使用這些工具奠定故障診斷的實踐基礎。因為本課程涉及的基礎理論知識較多，可以在每次下課時提醒學生下一節(jié)課的授課內容，讓學生提前準備，準備一些相關的知識，以防止在講課過程中出現(xiàn)學生聽天書的現(xiàn)象。

3，練習例子，學生理論能力。數(shù)控機床故障診斷與維修本身是一個實踐性很強的課程，的教科書，一塊黑板，一支粉筆的傳統(tǒng)教學方法，顯然不能達到的能力。說到純理論的，乏味和無聊，聽起來學生就會覺得沒有味道。在教學過程中可改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學模式，促進雙方教師為主導和自我學習，就拿問題，回憶，在所討論的方式，能充分調動學生的主觀能動性，熱情同時也活躍了課堂氣氛。在教學實例的一些典型故障，教學可以研究，首先讓學生自己去分析故障現(xiàn)象，找出失敗的所有原因可能的原因，然后帶著學生去作進一步的研究，找到故障排除方法最后，讓學生自己在故障排除過程進行總結。條件許可時，教學實踐中，可以使用學生們帶到工作現(xiàn)場，對于在課堂故障診斷的原理和分析方法上使用的第一個學生所產生的實際問題，討論然后老師講解，總結。讓學生把自己的故障排除過程進行總結，培養(yǎng)學生運用理論知識去解決實際問題的能力。

4， 對比的方法。數(shù)控機床故障診斷與維修數(shù)控機床的重點故障排除和維護的知識，數(shù)控機床基本上是一個醫(yī)生，對比度可用于教學。同時鼓勵學生課外獲取信息，多學習一些關于數(shù)控知識使學生能更好的理論知識的掌握，真正結合理論和實踐，提高在實踐中培養(yǎng)學生的綜合能力。

例如，講解數(shù)控機床的工作原理，因學生已經進行過普通機床加工，具備基本的知識，所以采取與普通機床對比的方法，學生能迅速進入角色。在解釋該系統(tǒng)自診斷，電腦的比較可以從診斷啟動來解釋。

5， 注意總結思考學生的方式。本課程學習的基本要求是：通過本課程的教學，使學生樹立基本的想法數(shù)控機床故障診斷與維修的基本原則。在結構的理解用于數(shù)控機床，數(shù)控系統(tǒng)，原則為基礎的工作系統(tǒng)和數(shù)控機床數(shù)控伺服檢測系統(tǒng)的基礎上通過分析特性和常見的故障發(fā)生時，掌握數(shù)控機床故障診斷所必需的理論知識，并與相關的實驗和訓練，在學生的理論知識和實踐學習使用數(shù)控機床的組合，來分析這一現(xiàn)象的初始檢測技術和方法的情況下，故障定位，并學習如何使用基本的方法來消除常見故障

因為有各種數(shù)控機系列，由于FANUC系列，西門子系列，三菱，中央系列，GSK系列，不同的數(shù)控機床其控制系統(tǒng)各不相同，故障表現(xiàn)形式是多種多樣的。數(shù)控機床故障診斷與維修這門課程不可能對所有類型的機床的故障診斷都進行介紹，畢業(yè)與機器接觸后也不同。因此，在教學過程中應注意的一些典型故障排除方法總結使學生掌握故障排除及維修的基本思路、方法和原則。

結束語

以上是泰之（上海）自動化科技有限公司在數(shù)控機床故障診斷與維修課程教學過程中的—些體會。隨著數(shù)控技術的發(fā)展，數(shù)控機床故障診斷與維修的教學思路和方式也在不斷發(fā)展，實踐和理論教學環(huán)節(jié)的聯(lián)系也越來越強。社會上對數(shù)控專業(yè)畢業(yè)的學生在理論和實踐方面的要求在不斷提高，只有不斷加強學習，才能適應現(xiàn)代數(shù)控機床故障診斷與維修的教學步伐。